Bienvenidos y bienvenidas los invito a leer este blog

Buenos días, tardes ó noches según corresponda les doy la bienvenida a mi blog soy tutor virtual de curso académico, soy Ingeniero de Sistemas y Tecnólogo de Sistema egresado de la UNAD. Realice los cursos de Cisco CCNA1 Y CCNA2. Actualmente trabajo en la parte de apoyo tecnológico y de soporte en la UNAD del CEAD de Sogamoso en innovación y desarrollo tecnológico IDT. Estoy realizando el Diplomado de Formación de Formadores, el de Tutoría Virtual de Curso Académico y además dicto unas horas en un instituto de bachillerato en el área de informática.

Me interesa mucho la educación por mediación virtual puesto que además de ser innovadora está en pleno auge ya que la mayoría de estudiantes y la sociedad hoy en día son pocos los que disponen de tiempo y ayuda económica para dedicarse solo a la educación siendo esta una solución para muchas personas que trabajan o no pueden desplazarse a un sitio en especifico.

Además este tipo de educación virtual no es tan fácil como parece puesto que es un estudio que necesita de mucha disciplina y autonomía para poder terminar una carrera ya que la mayoría del tiempo se debe dedicar a estudiar individualmente. El único límite es el referente a las nuevas tecnologías pero estas son tan flexibles que si una persona no conoce nada de tecnología poco a apoco va adquiriendo destrezas para poder desarrollar sus actividades académicas. Los invito a leer este blog como parte de apoyo para la formación de ustedes, en este blog se explica primero que es la UNAD, su historia, sus tipos de mediaciones y las ventajas que esta ofrece. Además explico que es la Netiqueta y cómo usarla en los ambientes virtuales de aprendizaje facilitándonos el proceso de formación. Todas las innovaciones que nos ofrece la tecnología sirven como apoyo pedagógico, académico y didáctico en nuestro rol como tutor virtual y el beneficio que ofrece a los estudiantes el uso de un blog para poder publicar o desarrollar temas de un curso virtual, las páginas web en general que son espacios que no tiene límites físicos y que nos permiten conocer ideas de muchas personas, y el wiki el cual nos permite una interacción real al momento de realizar trabajos colaborativos siendo este un borrador donde podemos ver realmente quien realiza aportes a los trabajos colaborativos. Anteriormente se tenían muchos limitantes para poder enseñar pero hoy en día con la globalización se tienen bastantes herramientas que permiten facilitar este proceso como el hecho de poder subir en internet trabajos, módulos, presentaciones, videos, audios que facilitan el aprendizaje autónomo. Además la sociedad actual está inmersa en todo lo relacionado en la tecnología por lo tanto se les facilita el uso de esta para bien de ellos mismos.

La Unad a la vanguardia de la educación a distancia en entornos virtuales

La Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD es un Proyecto Educativo que nació con el nombre de Unidad Universitaria del Sur de Bogotá, UNISUR durante el Gobierno del Doctor Belisario Betancur C., mediante la Ley 52 de 1981 como un establecimiento público del orden nacional adscrito al Ministerio de Educación Nacional y transformada por el Congreso de la República mediante la Ley 396 del 5 de agosto de 1997 en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, con el objeto de diseñar e implementar programas académicos con la estrategia pedagógica de la educación a distancia pertinentes con las necesidades locales, regionales, nacionales e internacionales, acordes con los retos y las demandas de una sociedad democrática, participativa y dinámica con los modelos científicos, sociales y culturales que contextualizan al siglo XXI. La UNAD ofrece dos mediaciones pedagógicas para poder desarrollar los procesos de aprendizaje: educación a distancia a través del Campus Virtual donde todo se desarrolla vía internet, o mediación tradicional (tutorías) se llaman tutorías y no clases por que son espacios destinados para resolver dudas de los estudiantes ya que ellos deben realizar una previa revisión y estudio de la temática del curso. La diferencia radica en el menor o mayor uso de tecnologías. La decisión depende del estudiante y de los accesos tecnológicos y de infraestructura del lugar donde estudie. Día a día es mayor el número de cursos académicos que la UNAD ofrece a través del Campus Virtual se podría decir que casi el 90% de estos ya están en campus, muchas veces estos cursos son ofrecidos por las dos mediaciones dejando en libertad al estudiante de escoger la que mayor le convenga; La misión de la UNAD es Contribuir a la educación para todos a través de la modalidad abierta y a distancia, mediante la investigación, la acción pedagógica, la proyección social y las innovaciones metodológicas y didácticas, con la utilización de las tecnologías de la información y de las comunicaciones, para fomentar y acompañar el aprendizaje autónomo. La Universidad Nacional Abierta y a Distancia ofrece diferentes programas a través de la formación a distancia “virtual”, modalidad que utiliza medios y mediaciones tecnológicas apoyados principalmente en el Moodle el cual es un paquete de software para la creación de cursos y sitios Web basados en Internet. La UNAD ofrece al estudiante la posibilidad de que pueda adelantar sus estudios a cualquier edad, en cualquier momento y desde el sitio en donde se encuentre, hasta fuera de Colombia. Esta se proyecta como una Mega Universidad líder en Educación Abierta y a Distancia, reconocida a nivel nacional e internacional por la calidad innovadora y pertinencia de sus ofertas y servicios educativos y por su compromiso y aporte de su comunidad académica al desarrollo humano sostenible de las comunidades locales y globales; lo está logrando ya que le permite al estudiante avanzar en sus estudios y al mismo tiempo poder trabajar, además la UNAD apoya mucho al Egresado ya que este tiene prioridad para el desarrollo de proyectos o para trabajar en la UNAD.

La Netiqueta en los AVA

La Netiqueta virtual en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje AVA: ¿Una norma necesaria para la comunicación?

Empecemos por la definición de lo que es la Netiqueta, la Netiqueta es una palabra derivada del inglés net (red) y del francés etiquette (buena educación), por lo tanto podemos definirla como el conjunto de normas que reglamentan o regulan el comportamiento de las personas en los ambientes virtuales de aprendizaje o en el ciber espacio; podemos hacer una comparación de que la Netiqueta no es más que una adaptación de las normas de etiqueta del mundo real pero aplicándolas a las tecnologías de la informática en ambientes virtuales como lo son los chat, los foros, los blogs, los correos electrónicos etc..

La Netiqueta nace como una necesidad para poder comunicarse las personas en el ciber espacio, así como las personas tienen diferentes lenguajes, dialectos en el ciber espacio se tienen unas reglas para la comunicación que si no se utilizan bien pueden confundir o malinterpretar el mensaje que se quiere dar.
Es importante para los estudiantes el conocer y el saber usar la Netiqueta en los ambientes virtuales de aprendizaje porque de ello depende el poder entender y el poder comunicarse correctamente con las demás personas.

La Netiqueta es importante ya que nos facilita e indica cómo comportarnos en los ambientes virtuales de aprendizaje y también como aplicarlos en la vida diaria en el correcto uso del correo electrónico, en la participación en foros, en grupos de discusión, en las salas de chats etc.
Estas reglas no solo nos permiten comunicarnos correctamente si no que también facilitan los desenvolvimientos en estos entornos virtuales de aprendizaje.

Para aplicar estas reglas específicamente en el campus virtual o en la plataforma de la UNAD debemos seguir unas series de reglas o recomendaciones que son:
Las plataformas en línea de UNAD no deben ser utilizadas para efectos comerciales, ni para tratar de cualquier asunto ajeno a la institución solo debe ser usada para la formación.
Toda comunicación entre los usuarios de la plataforma debe ser conducida de manera cortés y respetuosa ya que es un entorno de aprendizaje destinado solo para tal fin.

Aplicación de la Netiqueta en los foros de discusión

Los foros no son un lugar apropiado para enviar mensajes personales. Para esto están la mensajería interna y el correo electrónico, este espacio solo está destinado para las preguntas referentes al curso o para colocar los aportes para el trabajo colaborativo.
Antes de publicar algo, los participantes de un foro deben dedicar tiempo a leer los mensajes que anteriormente han sido enviados por los demás, para así evitar repeticiones.
Los usuarios deben diferenciar entre responder a un mensaje anteriormente publicado, y publicar un mensaje que plantee un tema de discusión nuevo; si hay un giro en el tema el título de la discusión debe ser cambiado.

Los chats son espacios destinados para tener una comunicación mucho más fluida ya que es una comunicación sincrónica en la cual se pueden hablar temas referentes al trabajo colaborativo y se puede avanzar mucho mas rápido ya que no toca esperar hasta que respondan en los foros, las reglas básicas son ser corteses y tratar de que todo lo que se escriba este en minúscula ya que la mayúscula se toma como gritar. El único inconveniente es que no hay evidencia de estas charlas por lo tanto es más recomendable por medio de los foros o por medio de la mensajería interna.

Las normas son necesarias en todas las sociedades y buscan lograr estabilidad y control por lo tanto lo que se busca y el principal objetivo de la Netiqueta para el campus virtual es buscar que los estudiantes manejen y utilicen el entorno del campus virtual para el propósito que fue hecho, así que este debe solo utilizarse para procesos académicos.


Páginas que profundizan más sobre el tema:
(http://www.eduteka.org/Netiqueta.php3)
(http://lasindias.net/indianopedia/Netiqueta)
(http://es.calameo.com/read/000324990380c21084f50)

Presencia social en una aula virtual

La presencia Social la podemos considerar como un agente de suma importancia en el proceso de formación y aprendizaje en el aula virtual que radica en la disposición de cada uno de los estudiantes para interactuar con los demás compañeros y con el mismo tutor donde el estudiante no piensa en trabajar de forma individual sino al contrario desde un ambiente de trabajo colaborativo. Podríamos decir entonces que la presencia social es indispensable que exista tanto en las aulas virtuales como en las tradicionales debido a que:

En el aula virtual el tutor no es precisamente un profesor ya que este constantemente se encuentra trabajando sobre cada uno de los procesos y problemas que va adquiriendo el estudiante dentro del aula; dentro de esta no existe un encuentro cara a cara entre estudiante y tutor pues la interacción que existe es de manera virtual, las dudas se desarrollan de esta misma forma, estos grupos de estudio adquieren disciplina en el desarrollo de sus trabajos colaborativos simplemente el que no trabaje, participe y aporte en el foro al avance del mismo claramente no entrara en el aporte final y a la vez el estudiante debe hacer transferencia de lo aprendido frente a situaciones que se puedan presentar en la cotidianidad.

La educación virtual se desarrolla en un entorno donde todo el curso se hace por Internet y la interacción con los tutores es sólo a través de la red. Esta modalidad es claramente implementada en las diferentes universidades a distancia del país, que hasta ahora están adaptándose a la nueva realidad tecnológica. De momento, la mayoría ofrecen sólo algunos cursos en línea, o usan la web como refuerzo, pero a medida del tiempo todo tiende a que la carrera que se este cursando se desarrolle totalmente por este medio.

Al contrario de un aula virtual en el aula tradicional encontramos a un profesor cuyo objetivo primordial es transmitir conocimientos siempre a la expectativa del compartimiento que presenten sus estudiantes, las preguntas y dificultades se desarrollan de manera directa aclarando las dudas, entre los estudiantes hay lazos de amistad, el profesor propone textos; lo que quiere decir que en este caso si hay un encuentro cara a cara entre profesor y estudiante igualmente se desarrollan ejercicios aplicativos considerándose así que este método es efectivo entre grupos de 25 a 30 estudiantes.

Por lo general en el aula tradicional que se vivencia en las universidades las clases son programadas con anticipación donde los estudiantes tienen conocimiento previo de dicho horario y el estudiante es quien realiza su propio plan de estudio y en el aula virtual esto se desarrolla en un contexto totalmente diferente ya que en cada curso se le es entregado por parte del tutor al estudiante una serie de actividades a desarrollar durante todo el periodo académico con unas fechas estipuladas con fecha de apertura como de cierre y igualmente sucede con el horario. Estas son algunas diferencias que podemos identificar de presencia social tanto en el ambiente virtual como tradicional.

Aunque el encuentro presencial se puede considerar como principal espacio para la formación continua e integral de los estudiantes en formación, y este se da de forma directa entre estudiante – profesor, podríamos estudiar la posibilidad como tutores de que estos tipos de encuentros cara a cara se vivenciaran también en los AVA aunque estos se darían de forma indirecta debido que tener realmente un encuentro presencial entre el estudiante y el tutor seria imposible; pero si seria factible debido a que se realizaría por medio del Chat o de skype donde se crearía un espacio de interacción entre tutores y estudiantes y a la vez existiría la posibilidad de poder desarrollar las dudas y así mismo como estudiantes poderse autoevaluar.


RECOMENDACIONES PARA QUE UN TUTOR LOGRE UNA MEJOR PRESENCIA SOCIAL EN SUS AULAS.

• Ser concretos con los objetivos y exigencias que requiere el curso.
• Ser accesibles con el horario de entrega de trabajos colaborativos y presentación de exámenes como lecciones evaluativas o quiz que se deban presentar en el desarrollo del curso a través de la red.
• Retroalimentar constantemente a los estudiantes sobre el desempeño que están llevando en el curso.
• En el desarrollo de los trabajos colaborativos establecer metas y objetivos claros para que los estudiantes sepan que es lo que se desea adquirir y a la vez hacer el respectivo acompañamiento tutorial.
• Tener claramente conocimiento del funcionamiento de la plataforma que se esta utilizando con el fin de estar abiertos a responder cualquiera de las inquietudes que pueda presentar el estudiante.
• Incentivar a los estudiantes a que realmente desarrollen un trabajo colaborativo donde exista entendimiento e interacción con los demás compañeros de grupo.

Diego Alejandro Mongui Guatibonza

Uso didáctico de videos de la web

Diego Alejandro Mongui Guatibonza

Hoy en día tenemos acceso a diferentes páginas web como lo son vimeo o youtube siendo esta ultima mucho más popular y conocida que nos facilitan el uso académico con fin didáctico pedagógico de diferentes videos que hacen que el proceso de aprendizaje sea mucho más entretenido, ya que es más fácil entender un video que una lectura;claro está que estos videos deben ser complementados con lecturas, una de las ventajas que tienen estos videos que encontramos o subimos en internet es que es de acceso público cualquiera tiene acceso a ellos.

Para ubicar o buscar un video recomiendo la pagina youtube que como dije antes es mucho más popular y está más actualizada, para buscar un video solo se necesita tener internet banda ancha preferiblemente, un navegador web y tener instalado un complemento de adobe flash player para poder reproducir los videos; después abrimos la pagina http://www.youtube.com/?gl=ES&hl=es y en la parte superior nos aparece un cuadro de texto donde escribimos lo que queremos buscar sea por tema o por descripción y se hace clic en buscar y automáticamente aparece todos los videos relaciones con lo que escribimos.

Son varias las ventajas pedagógicas que nos ofrecen los videos como la versatilidad puesto que tenemos muchas formas de usar los videos y la vez poderlos aplicar en diferentes temas, sirve como motivación ya que facilita el aprendizaje de los estudiantes y los conlleva a ver el video también mejora el acceso a los significados puesto que así como se combinan las palabras tenemos como complemento el audio y las imágenes que muchas veces explican mucho mas con poco; se puede obtener mucha mas información en los videos ya que facilita la observación de fenómenos difíciles de explicar con solo palabras y de esta forma ayuda a desarrollar la imaginación del estudiante ya que complementa lo estudiado.

Es importante tener claro la finalidad del video si es para complementar o es para explicar, hay que tener en cuenta la población estudiantil que va a observar el video, su capacidad de comprensión y los conocimientos previos que debe tener para poder entenderlo. Se debe tener en cuenta la estructura, la profundidad del contenido del video, que los gráficos que se vean sean claros para los estudiantes y representen de manera conveniente la realidad, que el vocabulario sea el adecuado y que sea entendible que no sea muy simple ni muy complejo, otra recomendación es que no sea muy extenso el video ya que cansaría y no se lograría el objetivo para el cual se implemento.

El video que anexo es tomado de youtube solo con buscar “que es un wiki en español” aparece el video, como estamos en periodo inter semestral me parece muy didáctico ya que para los estudiantes nuevos este video explica de manera muy fácil el uso de wiki, es sencillo de entender ya que cualquier persona lo podria entender sin necesidad de profundizar más en el tema cabe aclarar que el tutor es el encargado de decidir si se debe o no utilizar la wiki para la elaboración de los trabajos colaborativos.

Video tomado de (http://www.youtube.com/watch?v=jIgk8v74IZg&feature=related)

Tic y el tutor en AVA

Las tic constantemente hacen parte de la cultura tecnológica que nos envuelve ya que estas tienen como característica fundamental que amplia a quien las usamos nuestras capacidades tanto físicas como mentales brindándonos la posibilidad de desarrollarnos socialmente. Cuando hablamos de TIC nos referimos a Tecnología, Información y Comunicación, cuando adherimos estas tres palabras estamos haciendo referencia a un sin numero de avances tecnológicos que nos da la informática, las telecomunicaciones y las diferentes tecnologías audiovisuales qué a lo largo de los años han venido avanzando e innovando dando paso así a la globalización.

Las tics hoy por hoy son el pilar de la comunicación y el progreso económico y social en la globalización, ya que nos permiten apoyar la toma de decisiones y adquirir servicios con algún valor agregado una característica frecuente de los bienes y servicios basados en tecnología y conocimiento, las tics han ido incurriendo en muchos aspectos de nuestra vida, ya que acoge grandes aspectos utilizados por muchos de nosotros , y el principal es el Internet, ya que al entrar en el nos da la posibilidad de situarnos en la sociedad actual, y realizar la mayoría de actividades que desarrollamos en el diario vivir y una ventaja notable es que podemos trabajar en Internet desde cualquier sitio como la casa, el colegio, la oficina, entre otros.

La incorporación de las tic en la educación mas específicamente dentro del aula permite crear nuevos espacios de construcción colectiva de conocimiento, le ayuda a cada uno de los estudiantes a concentrase en los aprendizajes, a mejorar la motivación y el interés del mismo, incentiva la búsqueda, y estimulan el desarrollo de diferentes habilidades intelectuales como el razonamiento, la creatividad y la capacidad de aprender a aprender. La educación de hoy en día debe incluir dentro de su formación las Tecnologías de Información y Comunicación ya que con la utilización de las mismas se lograría tener un mejor aprendizaje y se le permitiría al estudiante que se familiarizara con el computador y adquirir mayores competencias.

En un Ambiente Virtual de Aprendizaje las tic son de gran ayuda ya que permiten que al estudiante se evalué y en la mayoría de los casos de forma automática ítems como: la Asistencia ya que da la posibilidad de conocer el número de accesos, así como el horario y tiempo estimado en cada curso. Los aportes realizados tanto del estudiante como del tutor e intervenciones en los respectivos foros. Los conocimientos a través de las respectivas evaluaciones (lecciones evaluativas y quiz) y en gran parte de su totalidad el proceso formativo ya que medimos el nivel de eficacia y eficiencia del curso.

Las Tecnologías de la información y la comunicación TIC permiten constantemente la interacción y participación del estudiante en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje logrando así un aprendizaje mucho más significativo con una comunicación sincrónica como: videoconferencia y chat, entre otras tecnológicas y de comunicación asincrónica como el correo electrónico, wiki o blog, etc. En AVA comprensión de textos como mapas conceptuales y mentefacto y de manera escrita como elaboración de ensayos, resúmenes o ponencias.

Hoy en día, los tutores necesitamos estar preparados para ofrecer a cada uno de nuestros estudiantes oportunidades de aprendizaje que se encuentren apoyadas en las TIC; y así darles a conocer las ventajas que estas les aportan, tanto en las aulas virtuales como en las presenciales es necesario que estas cuenten con tutores que posean las competencias necesarias en lo referente a las TIC para que de esta forma puedan enseñar de manera eficaz integrando a la vez conceptos y habilidades de las mismas pues el docente es el encargado de facilitar entornos que ayuden al aprendizaje de estas.

El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación pueden ayudar tanto a estudiantes como a docentes a adquirir capacidades necesarias para llegar a ser:
• Competentes para utilizar tecnologías de la información y a la vez indagadores y analizadores de las mimas.
• Solucionan problemas y toman sus propias decisiones.
• Son creativos, eficaces y comunicadores
• Personas responsables y capaces de aportar a la sociedad.

Diego Alejandro Mongui Guatibonza

El mentefacto conceptual

Diego Alejandro Mongui Guatibonza

Un mentefacto conceptual lo podemos definir como una herramienta grafica esquematizada que se construye con el objetivo de representar de manera más fácil la estructura de los conceptos considerándose como esquemas alternativos ya que ahorran tiempo y permiten almacenar el aprendizaje que básicamente consiste en extraer las ideas fundamentales para luego plasmarlas en el mentefacto conceptual, estos nos permiten comprender, entender y analizar los conceptos de mejor manera con respecto al tema que se esta estudiando con ideas claras y objetivas.

En el mentefacto conceptual en cada sección se identifica claramente la respuesta a una pregunta ya sea en la parte superior, inferior, izquierda o derecha y cada sector corresponde a la clasificación de los conceptos que son cuatro grupos: Supraordinada que es la generalidad , las Isoordinadas que son las características más relevantes del concepto principal, las Infraordinadas que se refiere a las formas en que se puede presentar este concepto y las Excluidas que son elementos que no explican el concepto inicial pero hacen parte de la supraordinada es decir algo que se una aproxime al concepto al concepto.

La forma adecuada de diseñar un mentefacto conceptual es de la siguiente manera: En el centro del mentefacto se coloca el concepto a desarrollar dentro de un cuadrado, las infraordinadas y supraordinadas se ubican en la parte superior e inferior del concepto unidos respectivamente al concepto central igualmente dentro de cuadros, al lado izquierdo colocamos las isoordinadas que deben ir unidas por un línea al concepto y las exclusiones van al lado derecho unidas por una línea; a diferencia de las infraordinadas y supraordinadas estas no se ubican dentro de cuadros.

Para saber cuál es el concepto mas adecuado con el que va a trabajar es necesario saber de forma explicita el criterio con el cual vamos a estudiar el concepto, para encontrar la supraordinada se debe buscar el que mas sea acorde al concepto; por ejemplo si tomamos como concepto el Delfín entonces sería que es una animal cetaceo, para encontrar las isoordinadas debemos buscar las características mas relevantes del concepto, para las infraordinadas es necesario saber cuales son los tipos o clases del concepto y para las excluidas se debe buscar otros elementos de la supraordinada pero que establezcan diferencias en lo referente al concepto.

Dentro de los mentefactos conceptuales encontramos dos tipos de mentefactos que pueden ser Diacrónicos o Sincrónicos. En el mentefacto conceptual diacrónico, las infraordinadas hacen referencia a las etapas en las que ocurre un proceso que a diferencia del mentefacto sincrónico las infraordininadas especifican las clases y los subtipos del concepto. Un ejemplo claro de un mentefacto conceptual sincrónico puede ser el siguiente:

Con el anterior ejemplo podemos notar claramente que este pertenece a un mentefacto sincrónico que está respondiendo a unas preguntas ya que se puede deducir que el delfín es un animal que pertenece al grupo de los Cetáceos donde también se pueden encontrar animales como las ballenas, que sus características más relevantes es que es un mamífero y que tiene dientes cónicos y lo más importante y que marca la diferencia con respecto al mentefacto diacrónico es que sus infraordinadas se están refiriendo a algunas clases de Delfines que podemos encontrar y que son las más comunes entre otras.